Å kunne bruke digitale verktøy i naturfag dreier seg om å kunne benytte slike verktøy til utforskning, måling, visualisering, simulering, registrering, dokumentasjon og publisering ved forsøk og i feltarbeid. For å stimulere kreativitet, levendegjøre og visualisere naturfaglige problemstillinger er digitale animasjoner, simuleringer og spill gode hjelpemidler. Kritisk vurdering av nettbasert naturfaglig informasjon styrker arbeidet med faget. De digitale kommunikasjonssystemene gir muligheter for å drøfte naturfaglige problemstillinger.
Forsøk og feltarbeid: dataloggere, GPS, Geocaching (se: http://www.gcinfo.no/) og regneark kan brukes til utforsking, målinger og registreringer.
Formidling og kommunikasjon:Presentasjoner/dokumentasjon av forsøk ved hjelp av f. eks lydprogrammet Audacity og/eller bildefortellinger i Photo Story og video i programmet Movie Maker.
Lærerne vil også bli kjent med hvordan web 2.0 –verktøy som blogger og Wiki kan brukes i opplæringa for å utvikle elevenes grunnleggende ferdigheter.
Nettressurser: I naturfag finnes det mange nettressurser. Her vil lærere få hjelp til å orientere seg på nettet og bli kjent med ressurssider som på ulike måter kan brukes i naturfagundervisningen.
Visualisering og levendegjøring av kompliserte prosesser ved hjelp av animasjoner, simuleringer og spill. Naturvitenskap må ofte forstås og forklares ved hjelp av modeller. Slike modeller kan være gode hjelpemidler for lærere til å kunne forklare naturvitenskapelige fenomen.
Læreplanmål
Å kunne bruke digitale verktøy i naturfag dreier seg om å kunne benytte slike verktøy til utforskning, måling, visualisering, simulering, registrering, dokumentasjon og publisering ved forsøk og i feltarbeid. For å stimulere kreativitet, levendegjøre og visualisere naturfaglige problemstillinger er digitale animasjoner, simuleringer og spill gode hjelpemidler. Kritisk vurdering av nettbasert naturfaglig informasjon styrker arbeidet med faget. De digitale kommunikasjonssystemene gir muligheter for å drøfte naturfaglige problemstillinger.
Forsøk og feltarbeid: dataloggere, GPS, Geocaching (se: http://www.gcinfo.no/) og regneark kan brukes til utforsking, målinger og registreringer.
Formidling og kommunikasjon: Presentasjoner/dokumentasjon av forsøk ved hjelp av f. eks lydprogrammet Audacity og/eller bildefortellinger i Photo Story og video i programmet Movie Maker.
Lærerne vil også bli kjent med hvordan web 2.0 –verktøy som blogger og Wiki kan brukes i opplæringa for å utvikle elevenes grunnleggende ferdigheter.
Nettressurser: I naturfag finnes det mange nettressurser. Her vil lærere få hjelp til å orientere seg på nettet og bli kjent med ressurssider som på ulike måter kan brukes i naturfagundervisningen.
Visualisering og levendegjøring av kompliserte prosesser ved hjelp av animasjoner, simuleringer og spill. Naturvitenskap må ofte forstås og forklares ved hjelp av modeller. Slike modeller kan være gode hjelpemidler for lærere til å kunne forklare naturvitenskapelige fenomen.